实验二小四年级工作计划

        实验二小四年级工作计划
        一、指导思想：
        1、根据学校管理的现实需要，实现管理重心下移，管理效能增强、管理水平提升的管理目标。    2、树立以人为本的思想，充分发挥基层管理者的智慧，创建一个更为积极向上的教师群体。3、进一步落实“自主——创造型”管理，发挥教师个人能动作用，实施自主管理，造就一支优秀团队。
        二、组织形式：
        分级管理为主要形式。由蹲点领导陈校长与分管领导德育主任郑主任、语数教研组长鲍老师、祝老师、支队辅导员宋老师及年级主任徐老师组成管理核心。这为管理梯队的第一级；第二级是班主任，除了管理本班，他们还负责把各项工作传达到本班的各学科任课教师，起到协调、督促、检查及考核的职能。
        三、管理形式：
        级主任是管理核心的召集人，负责召集管理核心的人员，针对年级的有关事物积极地、主动地、有效地开展工作，发挥各班主任的才干，彰显各位教师的智慧，激发青年人的活力，使各班班主任及各学科教师紧密地团结在一起，形成一支凝聚力强、工作劲头足、实干加创新的优秀团体。
        四、考核与奖惩。
        ㈠、管理要求：1、各级人员必须认真完成学校布置的工作。2、在学校工作目标的框架内，创造性地做好本职工作。3、学校重大活动及集会必须到岗，实效性地开展工作。4、对年级分布的代课等临时性任务，主动承担。
        ㈡、考核办法：由年级管理核心共同考评，将结果上报学校主管部门，作为参评数据之一，汇同学校完成考核。
        ㈢、奖惩制度：对年级整体考核时不实行量化评价，主要建立两种制度。1、问题处理制度。对年级管理中存在的苗头性、倾向性问题，由管理核心按“提醒——警示——扣分”的程序解决。提醒后效果不佳的实行警示。警示后没有明显改观的扣除一定的考核奖金。2、绩效申报制度。对于年级中个人成效突出的，由管理核心提出申请，经学校主管部门核准，进行绩效工资奖励。
        五、工作思路。
        以学校中心工作为主体，以德育为主导，以教学为主力，树立一种意识：一切为了学生的发展，为了一切学生的发展。强化两个重点：构建“以人为本”的课堂教学模式，有效地落实素质教育，培养学生的创新能力和社会实践能力；教学科研并步走，实现质量强校的办学思路。突出三个特色：养成教育有特色，书香活动出特色，班级管理重特色。
        六、工作目标。
        1．扎实落实办学要求，突现育人特色。2．营造书香文化氛围，活跃校园文化。3．加强星级班级建设，提高班级水平。4．注重师德师能建设，夯实常规教学。5．构建教育全新模式，突出课程改革。6．注重师生人文关怀，共建和谐校园。7．搭建家校沟通桥梁，协商共育大计。8．安全教育摆放第一，自我保护须记。
        七、主要措施。
         ㈠、班级管理：
        1．坚持每月星级班级评比，争获星级班级
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